גם אני ב ... "מי פה?"

"מי פה?" היא רשת חברתית סגורה שהוקמה לפני יותר משנה ע"י מט"ח.

רשת זו מיועדת לבני נוער ובוגרים עם צרכים מיוחדים.

בכדי להיות חבר ב-"מי פה?" יש להירשם באתר, ורק לאחר קבלת שם משתמש וסיסמה ניתן להיכנס ולקרוא, לכתוב, להגיב, לפרסם תמונות, להציע ולאשר חברות ועוד.

חברים בה תלמידים מבתי-ספר מיוחדים ברחבי הארץ (ע"י רישום של הורה או מורה), תלמידי כיתות י' מבתי-ספר רגילים כחלק מפרויקט המחויבות האישית, סטודנטים במכללות ובאוניברסיטאות השונות, מורים ו ... אני.

לפני מספר חודשים התוודעתי לאתר, סיקרן אותי לראות אם יתאים לתלמידיי, אך הזכרתי כבר, האתר סגור לקהל שאין בידו שם משתמש וסיסמה. פניתי במייל למנהלת האתר הגב' אורנה פרלשטיין, הצגתי עצמי ובקשתי לדעת יותר פרטים על הרשת שהיא נמנית עם צוות מקימיה.

אורנה חזרה אליי, ביקשה לשמוע יותר פרטים עליי ועל בית-הספר בו אני עובדת, הביעה המון רצון ונכונות לעזור ולשלב בעבודתנו עם תלמידינו את "מי פה?".

לאחר קבלת שם משתמש וסיסמה נרשמתי לאתר, שוטטתי בו וגלגלי השיניים במוחי החלו להתגלגל... למי מתלמידנו מתאים האתר, איך אוכל לשלב זאת בתוכנית הלימודים, עד כמה ההשתתפות ברשת שכזו יהיה של התלמיד וכמה שלנו "המבוגרים", שהרי הם אינם קוראים או כותבים ואינם מסוגלים להעלות בעצמם תמונות או סרטונים...

ובשביל מה בכלל צריך סוג כזה של רשת חברתית? שהרי כמעט כולם כבר נמצאים בפייסבוק!

אך לתלמידי החינוך המיוחד ובמיוחד לבעלי הפיגור וכאלה הנמצאים על הרצף האוטיסטי קשה להשתלב ברשת שכזו, בשל החשיפה הגדולה, היותה פתוחה לכל, עמוסה מבחינת עיצוב, ודי קשה לתפעול לבני נוער המוזכרים מעלה.

"מי פה" עונה על הקשיים הללו בכך, שזו רשת סגורה שנמצאת תחת פיקוח ומונעת את היכולת לפגוע בחבריה, נותנת את ההזדמנות להיות בכל זאת חלק מרשת חברתית, מעין חממה שניתן ללמוד בה על התנהלות ברשת חברתית (הצגת פרופיל אישי, צ'ט, קהילה, העלאת תמונות, סרטונים, רשימת חברים, אפשרות לבלוג אישי ועוד).  עיצוב פשוט יחסית ונקי ללא מסיחים הופך את השימוש לידידותי ונגיש.

עדיין לא התחלתי לעבוד עם תלמידיי ב"מי פה?", אני עדיין לומדת את הרשת, מקבלת הצעות חברות ומציעה לאחרים, עוד קצת אבשל זאת על אש קטנה וכשהתנאים בבית-הספר יאפשרו זאת, אצרף מספר תלמידים מבית-הספר לרשת זו, שיכולה ליצור אפיק תקשורת חדש לבני נוער, שפעמים רבות מנותקים ומבודדים חברתית בשל סיבות שונות (שזה לא המקום להרחיב עליהן).
  
                     

רשת חברתית מוגנת

http://tinyurl.com/79vwgqr

כתבה בנושא: לפרוש רשת: על מקומה של רשת חברתית ווירטואלית בחייהם של בעלי לקויות קוגניטיביות.

פייסבוק והאמביוולנטיות האישית שלי

http://tinyurl.com/77msb67

הפעם הרשומה בנושא שאני מתחבטת בו כבר זמן רב, וכמוזכר בכותרת, אני די אמביוולנטית לגביו... הפייסבוק! 

הפייסבוק כרשת החברתית הגדולה ביותר שקיימת היום, מאפשרת שיתוף של קבצים: תמונות, מידע וקבצי וידאו בין אנשים המכירים זה את זה ובין קבוצות בעלות מכנה משותף. הרעיון עובד על "חברות": אתה חבר של מי שאתה רוצה, ובאיזו קבוצה שאתה רוצה, ברגע שאתה נעשה "חבר" אתה יכול לקבל נתונים ממישהו אחר וכן הלאה...


עד כאן בהגדרה, ובפועל הלכה למעשה, אתה נכנס לרגע, רק לראות מה חדש עם החבר'ה ונוצר מצב של שיטוט בין תמונות וסטטוסים של החבר של החברה שלי ושל הבן-דוד של השכן וכן הלאה וכן הלאה...


אם אהיה כנה, מלכתחילה הפייסבוק לא משך אותי, הדבר נראה לי כמשהו מציצני (שקשה לעמוד בפיתוי) ומקור לבזבוז זמן יקר.
לכן לא קפצתי משמחה (בלשון המעטה) כששמעתי שבמהלך לימודי הסמסטר השלישי לתואר, יהיה קורס שיתנהל בפייסבוק. בלית ברירה פתחתי לי חשבון משלי, להגיד שאני מרוצה מזה יהיה לא נכון, דעתי לגבי הפייסבוק כרשת חברתית נותר בעינו – מציצנות וגוזל זמן יקר, בעצם, על לא כלום.

אסייג דבריי אלו בנוגע לפייסבוק כסביבת למידה. הקורס "שילוב טכנולוגיות תקשוב ולמידה: היבטים בינלאומיים" בהנחיית דר' חגית מישר-טל התנהל בפייסבוק, ולמה הכוונה? נפתחה קבוצה סגורה לתלמידי המגמה, בקבוצה זו פורסמו מצגות הקורס, התנהלו התרגילים וכן התקשורת בין הסטודנטים למרצה ובין הסטודנטים עצמם.
מצאתי (כמו בכל דבר) מספר יתרונות ומספר חסרונות לפייסבוק כסביבה לימודית.

יתרונות:

•          כל הקשור לקורס נמצא באותו עמוד, אין צורך להתנהל בין מספר דפים כדוגמת אתר ידיעון (הכולל: אתר הקורס, פורום, אזור להגשת עבודות...).
•         ממילא כמעט כולם נמצאים בפייסבוק, נוח להתעדכן בנעשה בקבוצת הקורס כחלק מההתנהלות היומיומית ברשת החברתית.
•         המרצה כמנחה.
•        הבניית ידע שיתופית.
•         כלי חינמי ופתוח לכל אחד.

חסרונות:

•         סביבת הפייסבוק לעיתים מסורבלת, ארוכה וקשה למצוא בה רשומות.
•         נדרש תהליך של רישום.
•         נכנסים לראות מה חדש בקבוצת הלימוד ו"נתקעים שעות" בקריאת הסטטוסים האישיים של אחרים.

 ניתן לראות כי חלק מהיתרונות נחשבים בעיני גם כחסרונות.

אני חושבת שבכדי שהאמביוולנטיות שלי בנוגע לפייסבוק תחדל, הייתי שמחה אילו היו אפשר לעשות חלוקה ברורה וחדה בין פייסבוק חברתי לבין פייסבוק מקצועי, אין לי ספק כי הייתי נכנסת אך ורק למקצועי ובזבוז זמן יקר היה נחסך ממני...

לפייסבוק בשרות הלמידה וההוראה עולים היתרונות על החסרונות, לדעתי.

לא נותר לי אלא להביא ציטוט מתוך מאמר של דר' אברום רותם ועידית אבני (אפריל, 2008)

"נחמד להתעשר ברעיונות חדשים על רשת חברתית בחזית בית-הספר ,לא כך ? אך עתה עלינו להתחיל לחשוב על הדרכים הטובות ביותר לנוע לכיוון שילוב שיטתי במערכת החינוך K-21) ) גן עד תיכון של כלים אלה בתכנית הלימודים".

http://www.avrumrotem.022.co.il/BRPortalStorage/a/25/97/78-dTxt087XWe.pdf