עמי סלנט במאמרו "אפשר גם אחרת: תכנון יום לימודים שבועי מקוון קבוע בבי"ס התיכון בישראל" מעלה את הסוגיה של קיום יום לימודים מקוון פעם בשבוע בבתי-הספר התיכוניים בישראל.
ולמה התכוון המשורר בדבריו?
המורים יכינו מבעוד מועד מרכז משאבים מתוקשבים ומאגר משימות מקוונות, תלמידי השכבה יישארו בבית ביום קבוע בשבוע, אין זה יום חופשי, כי אם יום לימודים לכל דבר, אלא שהלמידה הינה למידה עצמית ו/או שיתופית הנעשית דרך החיבור לרשת באמצעות פורום, רשת חברתית, בלוג וכו'.
המורים ישבו בבתי-הספר מול המחשבים, ויעקבו אחר התקדמות הלימוד של תלמידיהם.
בארץ ימי הלימוד המקוונים הם עדיין בגדר המלצה, לעומת זאת, ישנן מדינות בארה"ב כמו: פלורידה, איידהו, טנסי ומישיגן שחוקקו חוק המחייב כל תלמיד תיכון ללמוד לפחות קורס מקוון אחד במהלך שנות לימודיו, ללא זה לא יוכל לקבל תעודה המעידה על סיום לימודיו בתיכון.
וכהרגלי בקודש, אנסה למנות את היתרונות והחסרונות של יום לימודים שכזה:
יתרונות:
ולמה התכוון המשורר בדבריו?
המורים יכינו מבעוד מועד מרכז משאבים מתוקשבים ומאגר משימות מקוונות, תלמידי השכבה יישארו בבית ביום קבוע בשבוע, אין זה יום חופשי, כי אם יום לימודים לכל דבר, אלא שהלמידה הינה למידה עצמית ו/או שיתופית הנעשית דרך החיבור לרשת באמצעות פורום, רשת חברתית, בלוג וכו'.
המורים ישבו בבתי-הספר מול המחשבים, ויעקבו אחר התקדמות הלימוד של תלמידיהם.
בארץ ימי הלימוד המקוונים הם עדיין בגדר המלצה, לעומת זאת, ישנן מדינות בארה"ב כמו: פלורידה, איידהו, טנסי ומישיגן שחוקקו חוק המחייב כל תלמיד תיכון ללמוד לפחות קורס מקוון אחד במהלך שנות לימודיו, ללא זה לא יוכל לקבל תעודה המעידה על סיום לימודיו בתיכון.
וכהרגלי בקודש, אנסה למנות את היתרונות והחסרונות של יום לימודים שכזה:
יתרונות:
- יציאה מהשגרה של המבנה הקיים של יום הלימודים הן למורה והן לתלמיד: זמן (שיעור במהלך יום הלימודים), מקום (כיתה בביה"ס) וסיטואציה של מורה מול כיתה.
- העלאת המוטיבציה ללמידה ולהוראה, כתוצאה ממשהו חדש, מלמידה/הוראה בדרך אחרת...
- העברת האחריות ללמידה מהמורה לתלמיד. הלומד העצמאי.
- הכנה ללימודים גבוהים (בהם כבר מתקיימים קורסים בדרך זו).
- עבודה על מיומנויות תקשוב גם בקרב התלמיד ובוודאי בקרב המורה.
- למידת מיומנויות למידה שיתופית: עבודת צוות, חלוקת עבודה, דו-שיח, הקשבה לאחר...
חסרונות:
- לדעתי כדי שהלמידה תהיה משמעותית, למידה מקוונת צריכה להיות מלווה ב 2-3 מפגשים פנים מול פנים או במפגשים סינכרוניים כדוגמת interwise.
- העדר חופש הבחירה, האם למידה מרחוק מתאימה לכל אחד? האם לא "נאבד" חלק מתלמידינו?
מעניין לבדוק איזה אחוז מבתי-הספר התיכוניים בישראל
מקיימים יום לימודים שבועי מקוון,
והאם לא כדאי להכניס נושא זה לתוכנית התקשוב הלאומית???
ביבליוגרפיה:
